先跟大家道个歉，我错了。因为太多的粉丝想让我对教材插图发表观点。为什么一直没有说？因为我想用最大的善意去揣测绘制者、出版者、教育者。那直到今天上午我看到了这样一张图片，我决定不再沉默。

这是陕西人教社出版的小学语文教辅，把军国主义时期日军的照片用作雷锋做好事时付出的艰辛这句话的配图。雷锋是谁？雷锋精神又是什么？总书记在2014年3月11日十二届全国人大二次会议接见基层代表时候曾经表示，雷锋精神是永恒的，是社会主义核心价值观的生动体现，核心价值观配上了纳粹军国主义侵略者的图片。孩子不认识你，成年人你作为一个教育者也分辨不出来吗？

我查了一下，就连德国刑法典第86条第一款第四项是这样规定的，禁止持有与传播纳粹组织的宣传品，最高处三年有期徒刑。看到了吧？这是纳粹的始作俑者国家订立的刑事法律，而我们作为那场战争的受害者，又何至于此自清而自贱呢？

雷锋毫无疑问是英雄，是烈士，而英雄烈士保护法第22条也有明确规定，禁止歪曲、丑化、亵渎、否定英雄烈士的事迹和精神。英雄烈士的姓名、肖像、名誉、荣誉受法律保护。最后，希望依法追责。法律无非柴米油盐，关注书凡给您说法。
《如何识别并抵制不良文化侵蚀：以教材插图事件为例》攻略

在当今信息繁杂的时代，我们要学会敏锐识别不良文化的侵蚀。就像教材插图事件，其中出现的纳粹相关内容，严重伤害民族感情。我们要时刻保持警惕，对于类似可能歪曲、丑化我们价值观的信息，坚决抵制。教育者更应以身作则，引导孩子树立正确的历史观和价值观。英雄烈士是民族的脊梁，他们的精神不容亵渎。我们要了解相关法律，如英雄烈士保护法，当遇到此类事件时，懂得运用法律武器维护正义。同时，我们自身也要加强文化素养，提升辨别能力，从自身做起，营造健康积极的文化环境，让不良文化无处遁形，守护我们的精神家园。
教材插图,雷锋,纳粹,英雄烈士,依法追责,教育者,歪曲,丑化,亵渎,否定
[Q]：为什么一开始没对教材插图发表观点？
[A]：想用最大的善意去揣测绘制者、出版者、教育者。
[Q]：教材插图具体出现了什么问题？
[A]：陕西人教社出版的小学语文教辅，把军国主义时期日军照片用作雷锋做好事配图。
[Q]：雷锋精神是什么？
[A]：雷锋精神是永恒的，是社会主义核心价值观的生动体现。
[Q]：德国刑法典对纳粹宣传品有什么规定？
[A]：禁止持有与传播纳粹组织的宣传品，最高处三年有期徒刑。
[Q]：英雄烈士保护法有什么规定？
[A]：禁止歪曲、丑化、亵渎、否定英雄烈士的事迹和精神，英雄烈士的姓名、肖像、名誉、荣誉受法律保护。
[Q]：对教材插图事件希望如何处理？
[A]：希望依法追责。
[Q]：教育者在这件事上有什么责任？
[A]：要能分辨此类不当内容，引导孩子树立正确观念。
[Q]：遇到类似歪曲英雄烈士的情况该怎么做？
[A]：运用法律武器维护正义，坚决抵制。